變化是唯一不變的。大學教育工作者刻正面臨著學生如何與 ChatGPT 技術互動所帶來的潛在巨變。
ChatGPT 是一個複雜的自然語言聊天機器人,因其能夠快速將 MATLAB 函數延伸至完整論文的內容而成為近期頭條新聞。
為了瞭解這些改變的本質,沃爾特-斯科特(Walter Scott, Jr. College of Engineering)工程學院的教師們正圍繞著使用 ChatGPT 作為教育旅程為主題進行討論。
土木與環境工程系教學副教授 Dan Baker 和機械工程系副教授 Sam Bechara 是學院大師計畫的聯合主持人,該計畫在學習與教學研究所內。他們最近主持了一系列午餐時間的討論,圍繞著 ChatGPT ---以及其他相關技術--- 在嚴格的工程教育背景下所帶來的威脅和機會進行了第一次的討論。
人工智慧背景下的教學
Baker 和 Bechara 都懷著好奇和興奮的心情對待人工智慧軟體,即使在這種工具變得無處不在的情況下,有關學術不誠實和學習過程的變化等問題都需要答案。教務長辦公室與 TILT 合作,發佈了關於 ChatGPT 等程式與大學學術政策交叉影響的指南,2月16日下午4點至 6點在 Lory 學生中心劇院舉行的教務長道德討論會將進一步剖析這一問題。
Baker 對聚集在一起探討 ChatGPT 的一小群同事說:「這不是我們在教育環境中面臨的第一個技術工具。」事實上,在整個歷史上,顛覆性的技術已經引起了人們對人類持續教學和學習能力的擔憂。Baker還說:「上述的顛覆性技術如:可滑式計算尺、計算機和桌上型電腦,隨著以上發展,網際網路也在之後應運而生。」Baker繼續說道:「我們也在努力向過去學習,因此,在這種情況下,ChatGPT 是一種工具。」
雖然關於教學法的最佳實踐的時代正在發生變化,但早在 ChatGPT 首次亮相之前,就已經處在變化中,Bechara表示。Bechara 說:「身為教育人員,我們過去所做的事情之一就是胡蘿蔔和棍子並用,而多數時間,胡蘿蔔與棍子就是作業。我們必須擺脫這種心態,作業不能再成為我們用來鼓勵的機制,因為除了學習,學生沒有理由再做作業。強調學習才是真正重要的,而不是作業。」
「由於學生使用 ChatGPT 等工具立即找到作業問題的答案變得極為容易,因此,教育人員則需要提高學生對於作業中問題類型的認識」,Bechara 繼續說道。他展示一個曾用來測驗學生的工程問題,「現在已經沒法這樣做了,因為這問題 ChatGPT 來說太容易了。只需要求 ChatGPT 寫一個 MATLAB 函數,輸出一個陣列將包含介於 0 與輸入 n 值之間所有質數,即能得到個完全正確的答案。」
Baker 和 Bechara到目前為止的做法,即為對學生開誠布公,向他們展示該工具的工作原理和用途,並強調學習和個人成長是他們在 CSU 的原因,而不僅僅是為了獲得一個學位。
還有更多的討論要進行。土木工程系的 Pinar Omur-Ozbek 老師參加了研討會,並帶著很多疑問離開。她說:「我持很開放的態度,我很高興這些工具正在發展。我們希望接受這些東西作為一種學習工具,並確保其不會阻礙我們。」
瞭解更多關於 CSU 對 ChatGPT 和 AI 的做法
學習和教學研究所(TILT)已經開發了一個新的網站,名為「人工智慧和學術誠信」。學術誠信專案主任 Joseph Brown 和 TILT 的工作人員開發了這個網站,為教師提供 ChatGPT 的短期策略,而他們繼續監測已經在開發的基於技術的解決方案的可用性。該網站還包括由人工智慧引擎創建並提交學分的內容如何被 CSU 學生行為準則所涵蓋的資訊。
2023.02.07
Walter Scott, Jr. College of Engineering, Colorado State University,
by Anne Manning
Walter Scott, Jr. College of Engineering, Colorado State University,
by Anne Manning